评职称时需要哪些关于参与课题的材料
1、已结题的有“课题批准机构的结项证明”就行；
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2、未结题的一般需“申报书、课题批准机构的立项证明”；
3、课题方案，显示是主研人员还是参研人员。
4、课题获奖证明材料，课题中获奖的论文材料。
职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：称职外语及计算机应用能力考试等），向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。
什么样的课题才能评职称加分？
省级课题。省部课题指由国家部委、各省省部级单位资助的研究课题。 *** 资助研究，尤其是对基础性学术研究的资助是十分必要的。
鹤壁市中小学一级教师职称评定对课题的要求是什么
鹤壁市中小学一级教师职称评定对课题的要求如下：
1、课题级别
课题级别包括很多种，鹤壁市中小学一级教师职称评定认可的课题是在市厅级及以上课题。
2、课题数量
职称评定对课题的数量要求至少是1个的，单位增加了课题数量上的要求，至少2个。
3、课题作者位置
一个职称课题中有多个署名的作者位置，但参评人一定要是其中之一，且还得排名靠前，通常的是前五名，甚至前三名才有效，其他位置无效。
4、课题专业方向
课题的选题是有研究方向的，只有与职称专业一直的课题才被认可，比如语文教师要用语文方向的课题，其他学科比如数学，则不能选。
5、课题结题证书
评审单位认可的课题是完成研究的，课题结题证书是更好的证明材料。没有课题结题证书，或者课题结题证书获得的时间超出任现职期限，该课题都不能参加职称评定。
教师职称评定：
教师职称评定是指我国教师职称的评定 *** 。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称更高等级为副高级，小学教师职称更高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。
该评定意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，提高了教师的工作积极性，也从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。
以上内容参考 百度百科-教师职称评定
