工作年限证明
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了要接触或使用证明吧，证明是用可靠的证据证明有关人员或事实的真实情况的凭证。什么样的证明才是规范的呢？下面是我精心整理的工作年限证明，欢迎阅读与收藏。
工作年限证明1
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有我单位职工同志，从事_____________（专业）相关工作年，其主要工作经历如下：
1、起止年月：xx。
2、在何岗位：xx。
3、从事何专业工作：xx。
4、获何专业：xx。
5、技术资格：xx。
经查，该同志在工作期间，能遵纪守法，无违反职业操守的行为。我单位对本证明真实性负责。
特此证明！
单位（盖章）：_______________________
人事档案管理部门（盖章）：____________
工作年限证明2
兹有我单位xx同志，身份证号：------------，从事——-(专业)工作已累计——年。在我单位工作期间，无违反职业道德行为。
特 此 证 明
单位： (公章)
经办人：x x
年 月 日
工作年限证明3
兹证明________安徽省马鞍山市金太阳物业管理有限公司朱晓梅同志现从事董事长兼总经理工作，累计满10年。
特此证明
单位名称（加盖公章）：
________年________月________日
注：此证明由单位人事部门填写，本人填写无效。
工作年限证明4
兹有我单位职工某某同志，从事_收费监控办事员_相关工作x年，其主要工作经历如下：
xxxx年x月至xxxx年x月在某高速公路公司余江管理处收费监控部，从事收费方面的工作，现办事员岗位。经查，该同志在工作期间，能遵纪守法，无违反职业操守的行为。我单位对本证明真实性负责。
特此证明！
单位（盖章）
经办人签字：
______年______月______日
工作年限证明5
xx中心学校：
申请人基本信息及简明情况介绍：姓名：何秀，性别：女，族别：汉族，出生年月：xxxxx，生分证编号：532123 xx，家庭住址：巧家县xxxx村大坝社。现外出务工。
申请事由：本人1997年7月高中毕业，因为xx村完小师资紧缺，学校教学工作无法正常开展，当时的村负责人：老师找到我，希望我在学校代课，我考虑再三，接受了学校的邀请，于是，从xx年xx月至xx年xx月我一直在xx村完小代课，参与语文学科教学工作，为家乡的教育教学工作添砖加瓦，尽职尽责。教学能力和教学效果一度得到领导的认可和好评，中途没有间断过。代课期间与我一起工作的同事有：等（填3个人）；代课期间，我教过的学生有：xxxx等（填3个人）。
我在xx乡xx村完小代课一事属实，代课时限累计xx年
月（附有xx乡中心学校财务室编制的代课教师工资发放花名册和代课教师聘任证书为凭据）。特申请教育主管部门和学校给予统计上报。
此致
敬礼！
申请人：xx
xx年4月26日
工作年限证明6
xxx（男），身份证号码：xxxxxxxxxxxxxx，年龄xx岁，大学本科文化程度。该同志1998年开始在本单位工作，至工作已满20xx年。自20xx年3月起在本单位从事安全生产管理工作，现履职xx年。工作期间，该同志遵守国家和地方的法律、法规，无违反职业道德的行为。特推荐参加安全生产工程师执业资格考试。
特此证明。
单位名称（加盖公章）
年 月 日
工作年限证明7
姓名
性别
出生年月日
拟参加养老保险类型
身份证号码
辞退（清退、自动
离岗）时间及原因
户籍类型
人员
类别
任教起始
时间
累计任教
年限
联系方式
现居住地址
县（市、区）乡（镇、街道）村（社区）组（屯）
从教经历及相关证明材料
原任教学校
任教时间
证明人（原任教学校或同期公办教师2人）及联系电话
时任校长、负责人及联系电话
纸质证明材料
人证材料
县级及以上
县级以下
工作年限证明8
兹有我公司职工 xxx 同志，性别： 女 ，身份证号码： xxxxxxxxxxxxxxxxxx ，自 xxxx 年 x 月 始在我公司从事 xxxx 工作至今，累计从事专业工作满 2 年。在我单位工作期间，该同志遵守国家和地方的法律法规，无违反职业道德的行为，表现良好。
特此证明。
单位（盖章）
人事档案管理部门（盖章）
年 月 日
工作年限证明9
现证明 老师任现职以来担任班主任工作共 年，具体情况如下：
时间（学年度） 工作单位 年段或班级或学科 担任何职（含团委正副书记，少先队总辅导员，年段长、班主任、教研组长、生管员、体美音、电教、实验、劳技、信息、心理教育、小学科学） 年段班级数 教研组人数 寄宿生人数
单位公章： 相关部门负责人签名：
年 月 日
备注：体美音、电教、实验、劳技、信息技术、心理健康教育及小学科学的专任教师应提供文件规定的相关材料。
工作年限证明10
兹有我单位______同志，至______年底已累计从事______专业工作共______年。
起止年月在何单位从事何种专业工作
______年______月-______年______月
______年______月-______年______月
______年______月-______年______月
在我单位工作期间，该同志遵守国家和地方的法律、法规，无任何违反职业道德的行为。我单位对证明的真实性负责。
特此证明。
单位（公章）：
经办人（签名）：____________
工作年限证明11
兹有我单位职工 xxx 同志，专科毕业后从事 质量员 工作4年。
经查，该同志在工作期间，能遵纪守法，无违反职业操守的行为，我单位对本证明真实性负责。
特此证明
单位（盖章） 经办人签字：
xxx年10月28日
工作年限证明12
兹有我单位职工____________同志，从事_____________（专业）相关工作_________年，其主要工作经历如下：
起止年月
在何岗位
从事何专业工作
获何专业技术资格
年月—年月
年月—年月
年月—年月
年月—年月
年月—年月
经查，该同志在工作期间，能遵纪守法，无违反职业操守的行为，我单位对本证明真实性负责。
特此证明。
单位（盖章）
经办人（签名）：
________年________月________日
工作年限证明13
公证处：
兹证明，本单位___________同志，男/女，于_________年____月____日出生。
自________年____月____至________年_____月，在____________________________中学(技校、中专)学习。
自________年____月____至________年_____月，在____________________________大学学习。
自________年____月____至________年_____月，在____________________________单位从事_____________工作。
自________年____月____至________年_____月，在____________________________单位从事_____________工作。
自________年____月____至________年_____月，在____________________________单位从事_____________工作。
自________年____月____至________年_____月，在____________________________单位从事_____________工作。
于________年____月____日，由____________________单位评定为__________专业的____________________技术职称。
单位盖章：
填表人签名：
填表日期：
注：此表交当事人所在工作单位(或人事档案保管部门)，由组织、人事部门根据当事人档案记载填写，并盖组织、人事部门(或人事档案保管部门)印章。
职称申报填写说明
进入职称申报系统后，1、点“录入其它评价信息”，2、点“考核认定”，
评定人员专业工作年限证明
兹证明我单位职工 同志， 年 月参加工作，现岗位为 ，现从事 工作，专业年限从 年 月至今。
基层单位劳动人事部门(盖章)：
审查人：_____________
___________年_____月_____日
工作年限证明14
陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。
我认为有些地方班主任是必须管到的，具体而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路;第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督;第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力;第四，协调多方面关系，形成教育合力。
而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。在我的班级里，有几件事我是从来不具体抓的，比如运动会、科技节、班级值周这样的大型活动，我从来都只是指派总负责人，只交代处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一律下放，我充分相信我的同学们可以很好的完成任务，事实也证明了这一点;但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的，因为我认为这是大事儿。
总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。
二、活与静的尺度
一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头，这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了，常常有老师埋怨自己班上的学生不踏实，课堂氛围非常的活跃，就是一考试就不行，我觉得这就是一个度的问题。
在班级管理中，我认为有三个方面必须要活：第一是课堂氛围，我的第一个班级是20xx级的8班，这个班在这一点上我感觉我就是失败的，上课有点闷，老师提出一个问题，明明很多学生都知道，但就是不愿意说出来，导致老师上课的情绪也就高不起来，课堂效率大打折扣;针对这一点，我在带上届20xx级这个班的时候，我采用了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围，一是开始上课时的师生问好，我要求学生充满激情的向老师问好，这就是一个好的开端，不难想象，高亢的问候声既可以调动学生的激情，也可以调动老师的激情;再就是建议了年级统一要求课桌上不能堆太多的书，这样不想参与课堂的学生就再也无从藏身，很好的调动了学生参与课堂的积极性，这一点尤其是在高三年级是非常有效的。第二点必须要活的就是各项活动一定要活，在这一点上我觉得大胆的放手学生去完成可以有效的激发学生的参与热情和积极性，当玩的时间就要尽情的去玩，玩出自己的水平来，比如说在运动会时，我从来都不主张学生搞学习，我的要求是尽情的参与，没有项目的可以充当拉拉队，可以搞服务工作，实在没有事儿做，就充当观众也可以，我对学生说的是，如果你总是坐在那里搞学习写作业，往小的说你是不积极不关心集体，往大的方面说你是自私自利影响班级团结班主任工作年限证明模板班主任工作年限证明模板。大型活动是检验和提高一个班级凝聚力的最好时机，所以班主任一定要重视，千万不要怕耽误学生的学习时间而有意避开或表现不积极，尤其是在班级建立之初。第三点，也是最重要的一点，就是学生的性格要活，学生最重要的工作是学习，但学习并不是唯一的任务，而且学习成绩也一定不是孤立的，它由很多方面共同决定，尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成绩的高低，如果你班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣，这就要求老师会引导，及时的发现一些迹象，及时的加于解决，尤其是在与学生谈心的时候一定不要开口闭口的`学习学习，可以多谈谈他的特长，适当的指出他的问题，让他觉得自己并不是一无是处，自己只要在坚持一下、在多一点努力就可以做好了。
一个班级除了活，还离不开静，静不能等同于死，我在班级管理中一直高调的提倡两个静字(到过我们班教室的老师可能都看到过，我们班教室的两侧墙上一直的挂着两个“静”字)：第一个静是学习的心态要静，人只有在心平气和的情况下才能有更高的效率，在这方面，我一直对学生说，在学习过程中，尤其是在自习时间，要能像僧人一样能够“入定”，学习过程中不能像一只兔子，外面的任何风吹草动都可以警觉的，这样是不可能搞好学习的，在这方面我对学生提出了一个要求，很简单，就是每次在自习课时，我进教室的时候，班上的绝大多数同学应该不知道我进来(当然我是安安静静的进教室)，在培养学生这方面的素质时尤其是要注意几个重点对象，要善于抓重点，把几个重点抓下来了，整个班级的氛围就上来了。第二个静是环境的安静，虽然在强调学生的心要静得下来，能够抗得住干扰，但我们还是要为他们尽可能的创造出良好的学习环境，这个良好的学习环境我比较关注的主要是三个时间段，一个是自习时间，一个是午休时间，还有一个是课间时间，可能前面的两个时间段都比较好理解，对于课间时间，很多老师可能并不理解，我是这么想的，很多会听课的学生往往在上课的时候把绝大部分精力都用在认真听课上，所以笔记做得比较马虎，只记了一个梗概，在下课的时候他们往往要用几分钟的时间对上节课的笔记进行初步整理，有些同学有课前预习的习惯，也需要相对安静的环境，所以即使是下课时间，我也要求学生保持教室的相对安静，虽然不一定像自习课那样绝对安静，但也不能太吵，需要休息的同学尽可能到教室外面休息放松，在学习环境方面，我有一个159的观念，就是班上有60个学生，即使只有一个学生在搞学习，另外59个学生都要为他创造良好的学习氛围，因为这个学生很可能就是你自己。去年学校作息时间改了后，下午两点一十上课，所以晚自习前的时间多出20分钟来，高三有很多班级都把晚自习进教室时间提前了20分钟，但我们班没有硬性要求你什么时候进教室，但有一点必须注意，就是你可以提前一点来，但只要你进了教室就必须安静下来，做不到这一点你就干脆迟一点，你可以不珍惜你自己的时间，但你没有权利影响他人的学习。
三、严与宽的尺度
严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化班主任。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。
严格管理班级，我认为注意这样几个方面的问题，一个是时间上，在新的班级建立之初，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，在这方面，我们有一个做得非常好的老师，就是我们组的唐敏老师，他在这方面非常有心得，他带班往往也是以严格著称，但是他投入最多的时候就是在建班之初，用他的话说就是开始整顺了整服帖了，后面就轻松了，我也很赞成他的观点，所以也一直在努力向他学习。第二是各种规章制度觉得能执行的就制定，不能执行的就干脆不要，这样你将来的处罚才能够严格执行，不能让学生有漏洞可钻。第三就是严格的处罚也要讲技巧，班主任一定要注意不能完全的一视同仁，不同的人要有不同的处理方法，一是惯犯与偶犯，我常给我的学生说，人无完人，谁都可能犯错，所以我允许大家犯错，比如说迟到的问题，我敢说，就是在座的各位，谁都不敢说自己从来没有迟过到，所以我认为学生偶尔迟到是一件非常正常的事儿，但是一定要区分偶尔迟到和经常迟到，偶尔迟到是可以原谅的，但是经常迟到就变成了一中习惯，有迟到习惯的同学绝对不能姑息，所以有时候我们班同样两个同学迟到，但一个可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自习，但另一个则只能站在教室后排上完自习，有时候甚至还有更严厉的处罚，比如说跑步，甚至联合家长一起做专项治理。二是不同身份的同学的处理方法也应该有所区别，对于班级的主要班干部，在公共场合有问题一定要处罚，但同时也要爱护，你想啊，任何一个管理者都需要有自己的铁杆，如果所有人都不和你站在一边，自己不就成了光杆司令了吗，以后自己的治班思路和各项规定还怎么贯彻下去呢，所以这些同学一定要打一下还要摸一下，也就是不能把自己的核心队伍打散了(但如果你觉得某个班干部不适合还是要果断的换掉);对于那些成绩很好的同学犯了错误，一定要敢于批评，因为往往这些同学都是班里的榜样，榜样的力量是无穷的，如果这些同学不能管下来，他们产生的负面作用将是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是对于那些屡教不改的顽固分子要学会冷处理，要通过管理的手段在班级舆论上孤立他，让他在班内没有市场，甚至有时候他犯了错也不理他，让他和班级的同学都感觉他是一个特殊的人，当他感觉到孤独的时候，他自然会慢慢的回到主流中来的，和这样的人对着杆，吃亏的往往是班主任，受损的往往是班级氛围，最得意的是那些想出风头的学生，除非你已经决定让他离开或者判断他可以用强硬的手段一次性把他拿下。在处理一些问题的时候，也可以通过选择性发现来回避一些矛盾，也就是自己不太想处理的人和事可以巧妙的移开自己的视线，假装没有看见，而对于必须要处理的人和事则要明察秋毫，这也是一种技巧，也需要一个尺度的把握。最后，在原则问题面前，就没有这么多区别了，不管是谁，只要犯了原则性错误，那就是毫不客气的，比如说影响他人学习的，扰乱课堂秩序的，顶撞老师的，考试舞弊的等等。
严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。当然，不管是谁，处罚之后，班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中班主任工作年限证明模板各类证明
大家耳熟能详的魏书生老师对学生犯错误的处罚的三个一：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他就把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。
工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。
工作年限证明15
我单位 同志（身份证号: ），已累
计从事工作共 年 月（其中：在 单位工作计 年，在前一个单位工作的工作年限证明附后；在我单位工作 年）。工作期间，该同志遵纪守法，无违反职业道德的行为。
特此证明。
单位（盖章） 年 月 日
会计中级职称从事会计工作年限证明怎么写
开始从事会计工作时间证明
姓名_____________（身份证号：___________________）自___________年___________月开始在我单位从事会计工作。
任职岗位________________。
扩展资料：
工作年限的计算方法如下
1、持第一学历报考的人员， 取得学历证书和会计从业资格证书的年限必须同时满足相应年限要求。
2、持工作后取得学历报考的人员，会计工作时间为报考人员取得学历之前和之后从事的有效会计工作时间总和。学历证书为非全日制的， 学习期间年限界定为有效会计工作时间，合并计入会计工作时间；学历证书为全日制的，学习期间虽持有会计从业资格证书， 但其年限不界定为有效工作时间。取得会计从业资格证书的年限也须满足上述有效会计工作时间的合计。
3、根据原劳动部《关于贯彻执行 中华人民共和国劳动法若干问题的意见》( 劳部发〔1995〕309号) 关于“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同” 的规定，在校生利用业务时间勤工助学不视为正式从事会计工作，相应时间不应计入会计工作年限。
参考资料：百度百科-会计中级职称
高级职称资格确认证明材料是什么？
一、档案袋材料
1、评审表 5份
2、一览表 21份
3、学历学位证书及验证材料等 全日制学历、评审依据学历原件及证明材料：《电子注册备案表》必须是近期在学信网上打印的并有学校审核人签字、盖公章；《毕业生登记表》由人事股打印本人的档案材料。注：单位确实找不到的材料，各单位汇总后，填写《干部档案查阅审批表》到人事股查阅。
4、职称资格证书
5、聘任备案材料：首聘备案表或呈报表（2012年前的）、工资变动审批表（2012年后的各单位有备存）
6、继续教育合格证明
7、“六公开”监督卡：一式两份，一份装订，另一份单独存放。
8、申报材料真实性确认书：一式两份，一份装订，另一份单独存放。
9、事业单位人员年度考核表：2013-2017
10、师德考核表：13-14、14-15、15-16、16-17、17-18，签署日期统一为每年的8月30日，学校盖章，个人、负责人签字
11、事业管理人员兼职审批材料
12、事业单位职称申报岗位证明或乡村学校从教经历以及2017年1月至今上课注明材料，负责人签字、盖公章
13、担任班主任、辅导员等证明材料；负责人签字、盖公章
14、农村任教证明: 负责人签字、盖公章
15、业务工作总结 1份，封面有单位负责人签字，盖公章
16、表彰奖励证书及证明：县级证书应出示公布文复印件，并折页标出个人姓名，
17、任现职以来的科研成果、专利证书及证明：有课题的必须提供有关的开题、中期、结题整套材料
18、任现职以来发表的论文、著作、作品及查询材料：网络查询页必须齐全（报刊查询和文章查询），并有学校审核人签字、盖公章，粘贴在刊物封面，同时报刊折页、标明文章题目
19、展示课评价意见表、展示课教案：展示课必须是推评过程中的，参加评课的专家人数为7人或9人；评价意见表内必须注意签署日期、评价意见、专家签字、校长签字，盖公章。展示课教案右上角单位负责人注明：“此教案为展示课真实使用教案”并签字、注明日期，单位处盖公章。
20、教师资格证
21、职称申报材料审查情况登记表：一式两份，一份装订，另一份单独存放；注意盖公章、审核人签字、并在相应栏内打勾
22、推荐报告：一式两份
此件为学校红头文件，完全学校的分学段推荐，可分为单人和多人，多人的需在推荐程序中注明每个人的位次，后附公示情况报告表以及公示照片
中级职称评定证明材料怎么填写？
中级职称评定证明材料怎么填写：
一、封面
1.单位：规范填写申报人所在学校（单位）名称。要求与学校（单位）公章字样完全一致。如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。
乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。
2.姓名：规范填写申报人姓名。注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致，尤其要检查姓名中同音字。如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明（下同）。
3.任教学科：按现任岗位填写。统一规范为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”、“初中英语”等，不得填写“高中外语”、“初中外语”等。（下同）
4.现任专业技术职务：填写现聘任在岗的专业技术职务。按过渡后的名称填写，如“一级教师”。
5.申报专业技术职务任职资格：按统一后的中小学职称（职务）填写申请晋升的职称，如“高级教师”。
6.填表时间：用阿拉伯数字。注意不要漏填。
二、基本情况
1.性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、健康状况、参加工作时间等按一般填表规范填写，并注意个人身份信息与身份证件信息一致，如确有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明。
2.教龄：按真实的工作经历填写，不同学段的教龄相加即为申报人的教龄。
3.现兼任行政职务：如实填写如“校长”、“副校长”、“教务主任”等行政职务（限填学校中层及以上职务）。
4.班主任年限：按真实的工作经历填写，不同学段、时段班主任工作年限可相加。
5.辅导员等工作年限：按真实的工作经历填写，填写除班主任工作以外的辅导员等其它育人工作的工作年限，不同学段、时段辅导员工作年限可相加。
6.取得学历情况：填写获得第一学历（含）以来的学历教育情况。请准确填写，并与佐证材料一致。
7.现专业技术职称：同封面要求。
8.获得资格时间：填写现聘任在岗的专业技术职务资格的获得时间。
9.首次聘任时间及年限：填写现聘任在岗的专业技术职务的同级首聘时间及聘任年限。
10.最后聘期：填写现任专业技术职务的最后一次聘任时间，填写到月份。
11.聘任年限：填写现聘任在岗的专业技术职务的同级任职年限。
12.教师资格种类：按规范的教师资格名称填写。
13.教师资格证书号码：要仔细核对无误。
14.学校所在地：在对应的表格中打“√”。
15.外语考试情况：如实填写语种、类别级别、成绩，如英语 综合A 65分”，注意要与外语考试证书内容一致。免试人员填写“免试”字样。
16.全国专业技术人员计算机应用能力考试情况：分别在“考试取得模块”和“免试模块”栏对应填写通过和免试的模块。对于免试部分模块人员，要求特别注意核查免试模块在专业模块和通用模块分布上，是否符合免试规定。
17.任现职以来各年度考核结果：按年度顺序填写任现职以来的年度考核结果。（如：2009年度 优秀，2010年度 称职等）
18.工作经历：按时间顺序填写参加工作以来的完整的工作和学习经历，时间上不能有间断，如工作期间参加脱产学习，请一并填写。“承担主要工作任务”栏，在中小学校工作的时段，应如实填写学校管理、班主任、后勤或教学工作，如果同时承担几项工作，请一并填写。
19.继续教育情况：任现职以来参加继续教育情况。
20.农村学校任教情况：如实填写任现职以来在农村学校（含县教育局认定的薄弱学校）任教、支教或交流的工作经历。
三、师德表现与育人工作
1.任现职以来班主任（或辅导员等）工作情况：如实填写担任班主任或者辅导员及其它育人工作（指导课外活动、社团活动或兴趣小组等）。
管理或辅导班级及人数：如“高一（2）班 50人”。
成绩效果：简明扼要、重点突出，按起止时间段填写。
2.任现职以来获得县级以上奖励（包括师德奖励）情况：指县级以上人民政府及其人事教育部门批准的综合表彰奖励以及师德、班主任及其它育人工作等单项奖励。如“县优秀教师”等。限填三项。注意批准机关名称要与佐证材料上的公章一致。
3.任现职以来师德考核情况：按时间顺序如实填写。
四、教学情况
1. 任现职以来完成课堂教学工作情况：指任现聘任的职务以来的情况。
学生人数、周学时数、总学时数，按实际所任班级学生总人数、每周实际上课时数及总的学时数填写，不能填写估计数字，如有特殊情况请在“备注”栏简要说明。
2. 任现职以来备课工作情况：任现职近五年来的情况。
3. 任现职以来指导课外教学实践活动及指导实验教学、信息技术建设：任现职近五年来的情况。
4.任现职以来教学工作获奖情况：指任现职以来在教学业务工作方面的获奖情况。如“教学能手”、“课堂教学获奖”等。不限级别。限填三项
5.课堂教学展示课评价：与提交的课堂教学展示课评价意见 表一致填写。
五、教学研究情况
1. 任现职以来发表、出版的主要论文、著作及编写教材、作品情况：指任现职以来的情况。限填三项。
“题目”栏：先注明“论文”、“著作”或“教材”，然后写作品名称。如“论文：《XXX》”
“位次”栏：按“申报人位次/合作人数”填写，如申报人为第2位完成人，3人合作完成，填写“2/3”；如独立完成，填写“独立”。
2. 任现职以来完成教研项目（包括校本教研）及获奖情况：
指任现聘任的职务以来在教学研究（包括校本教研）工作方面的获奖情况。限填三项。学校评价栏由学校统一组织填写。
六、示范引领作用
1.任现职以来指导培养教师情况：按实际情况填写。
2. 任现职以来公开课情况：指任现聘任职务以来开展公开课、示范课、观摩教学、教学比赛等方面的情况。不限级别，不限是否获奖。评议意见由学校统一组织填写。
3. 任现职以来教学改革情况：如实填写任现职以来参与的教学改革情况，学校（单位）负责监督其真实性。
七、个人总结：按要求填写。学校要负责个人总结内容真实性的监督。
“个人总结”栏的最后须填写如下承诺语：“诚信承诺：本人所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负”，并亲笔签名。
八、审核评价情况
此栏目所有“评价意见”要求简明扼要、言之有物、恰如其分，杜绝官话、套话。“签字”栏由相应的负责人（学生代表）亲笔签名。
1.师德考核情况：由学校（单位）师德考核领导小组对评审表中所有师德考核情况的准确性和真实性进行鉴别，并填写评价意见。
2.教学工作评价情况：“所教学生综合评价意见”栏：由学校组织申报人所任教班级的学生，对申报人教学工作情况进行评价，评价意见由学校统一组织填写。
“所在教研室（组）或年级组评价意见”栏：在学校统一组织下，由申报人所在教研室（组）或年级组对申报人所填教学工作情况的准确性和真实性进行鉴别，并认真评议，形成评价意见。
3.学校（单位）教务部门审核意见：要填写具体意见，加盖学校（单位）教务部门公章。
4. 学校（单位）推荐意见：按要求填写，要有简要的评价和明确的态度，学校(单位)须在单位意见栏填写：“本单位已对提供的申报材料逐一审核，真实准确，同意推荐。”
九、学校（单位）主管部门审查意见：填写明确意见，学校（单位）主管部门负责人签字。
十、呈报部门意见：由设区的市教育局、人社局分别表明意见，由负责人签字并盖呈报部门公章。
关于教师工作年限的证明书
教师工作年限证明是对教师职位的一种证据说明，我整理了ldquo;教师工作年限证明 rdquo;仅供参考，希望能帮助到大家!
教师工作年限的 证明书
(空两格)兹有我校______同志，于___年___月-----____年____月在我校担任____年级____班班主任一职。该同志任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结同志，曾荣获_____年度优秀班主任、优秀班级管理工作者等荣誉，
特此证明。
______学校(加盖公章)
___年__月__日
关于教师工作年限的证明
现证明 老师任现职以来担任班主任工作共 年，具体情况如下：
时 间
(学年度)
工 作
单 位
年 段
或班级
或学科
担 任 何 职
(含团委正副书记，少先队总辅导员，年段长、班主任、教研组长、生管员、体美音、电教、实验、劳技、信息、心理 教育 、小学科学)
年段班级数
教研组人数
寄宿生人数
至
至
至
至
至
单位公章：
相关部门
年 月 日
负责人签名：
教师工作年限证明 范文
兹有我校教师，自聘任为职称(或自年月 毕业 )以来，担任班主任工作情况如下：
1、20-20学年，担任年级班班主任。
2、20-20学年，担任年级班班主任。
3、20-20学年，担任年级班班主任。
4、20-20学年，担任年级班班主任。
5、20-20学年，担任年级班班主任。
6、视同班主任年限情况：
累计担任班主任年。
特此证明!
单位(公章)：
教师工作年限证明
____ 学校关于____ 担任班主任工作证明材料
【人名】 同志自____ 年9月参加教育工作以来，一直担任小学班主任工作。从____ 年9月到____ 年7在__县____ 乡____ 村担任班主任，____ 年9月至____ 年7月在____ 乡初中部担任班主任，由于班级管理负责，班风正，学校工作完成优异，曾于____ 年获得校内ldquo;优秀班主任rdquo;的称号，所任班级也屡次获得ldquo;优秀班级rdquo;称号。该同志在担任班主任工作期间.以身作则，为人师表，不仅做学生的楷模，更是学生亲密无间的朋友。
在建立健全班委组织，培养得力助手方面。该同志十分注重学生的素质能力培养，在班上选拔班干部时，他着重于能力的培养，并不局限于成绩好坏，班干部最应该有的是：责任心和正义感!要树立他们全心全意为班级，为同学服务的思想;教育他们任劳任怨，增强责任感;教育他们以身作则，严于律己，处处起好带头作用，养成良好的民主风气，才能为班级做出正方向的努力。其次，班级不仅要管理好，完成学校交待的任务，完成学生学习的任务，更要从班干部这个带头的队伍中发扬出一种正气，这在学生今后的道路上是非常重要的。另外，在研究班上学生的思想、学习、纪律、劳动、课外活动等情况，邓江同志善于分析原因，寻找 方法 ，采取定期座谈、个别交流家访等多种方式进行日常联系，从而全面协调对学生的的各项教育教学工作。
该同志班主任工作做得全面、细致，每期所教班级班风好、学风正，班主任工作真正做到了让家长放心、让人民满意，让学生成才。
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